„ ლეონარდო და ვინჩი 500 წლის შემდეგ“

1.პროექტის სახელწოდება: „ ლეონარდო და ვინჩი   500 წლის შემდეგ“

საგანი- ფიზიკა

მასწავლებლის სახელი და გვარი-  ნინო მიგინეიშვილი

სკოლის დასახელება- სსიპ  აბაშის მუნიციპალიტეტის სოფელ ტყვირის საჯარო სკოლა

სკოლის მისამართი-  აბაშის მუნიციპალიტეტი, სოფელი ტყვირი

ტელეფონი-   577623516

პროექტის დაწყების თარიღი:  23 აპრილი

პროექტის დამთავრების თარიღი: 2მაისი

2.პროექტის  მთავარი იდეა    ლეონარდო და ვინჩის ცხოვრების და მეცნიერული კვლევებისა და შემოქმედების უკეთ გაცნობა, მის მიერ შექმნილი პროექტების, ფიზიკაში გაკეთებული აღმოჩენების,ანატომიაში, მუსიკაში და მხატვრობაში მისი ნაშრომების საფუძვლიანი განხილვა.

3.პროექტის აქტუალობა: პროექტი აქტუალურია იმით, რომ  მოსწავლეები ისწავლიან სხვადასხვა სახის ლიტერატურიდან და ინტერნეტიდან საჭირო ინფორმაციის მოძიებას და დამუშავებას, გაივლიან პროექტზე მუშაობის პრაქტიკას,  აიმაღლებენ ცოდნის დონეს აღნიშნული თემის ირგვლივ და დაუკავშირებენ მას გაკვეთილებზე  ნასწავლ მასალას.

4.პროექტის  მიზანია: მოსწავლეებმა განავითარონ საინტერესო მასალის დამოუკიდებლად მოძიების, შემოქმედებითად გამოყენების, პრაქტიკული და საკომუნიკაციო უნარები, გაეცნონ ლეონარდო და ვინჩის აღმოჩენებს  მეცნიერების სხვადასხვა დარგში, ხელოვნებასა და არქიტექტურაში, მის გამონათქვამებსა და ლიტერატურას. შეიტანონ მრავალფეროვნება  სასწავლო პროცესში,  მიღებული შთაბეჭდილებებით შექმნან, ჩანახატები, ნახატები, დაამზადონ კედლის გაზეთები და გამოხატონ ინტერესი მეცნიერებისა და ხელოვნებისადმი.

  

5.მონაწილეთა ასაკი:  13- 14-15 წელი

6.ვადები,ხანგრძლივობა:   7 სასწავლო დღე

7.მოსალოდნელი შედეგები: მოიპოვებენ ინფორმაციას ლეონარდო და ვინჩის ცხოვრებისა და მეცნიერული აღმოჩენების შესახებ. გაიღრმავებენ ცოდნას ხელოვნებასა და არქიტექტურაში, მუსიკასა და ლიტერატურაში.დაეუფლებიან წიგნზე მუშაობისაინტერნეტში ინფორმაციის მოძიების უნარ- ჩვევებს.

8.პროექტისათვის საჭირო რესურსები: ფოტო აპარატი,  მობილური ტელეფონი, კომპიუტერი, პროექტორი, ინტერნეტი, ენციკლოპედიები და ხელოვნების სახელმძღვანელოები, ვ. პარკაძე გამოჩენილი ფიზიკოსები, ფორმატის ქაღალდი, ფერადი ფანქრები, სახაზავი, საშლელი.

 

9პროექტის მსვლელობა:

 ძირითადი აქტივობები:

 დავყოთ მოსწავლეები სამ ჯგუფად.

I  ჯგუფი მოიძიებს ინფორმაციას  იტალიელი მოაზროვნის,ფიზიკოსის და მხატვრის ინჟინრის და მოქანდაკის ლეონარდო და ვინჩის  შესახებ:

ა:ლეონარდო და ვინჩის ბიოგრაფიული მონაცემები

ბ)ლეონარდო და ვინჩის აღმოჩენებს ფიზიკასა და ტექნიკაში,ხელოვნებასა და მუსიკაში, მწერლობასა და არქიტექტურაში

გ)ლეონარდო და ვინჩის გამონათქვამები

დ)    ლეონარდო და ვინჩის ზღაპრები, ლეგენდები,  იგავები.

II  ჯგუფი წარმოადგენს ინტერნეტიდან მოძიებულ  ძალიან საინტერესო ვიდეოს ლეონარდო და ვინჩის შესახებ.

III  ჯგუფი მოაგროვებს საჭირო ინფორმაციას და რესურსებს და საჭირო მასალას და დაამზადებს კედლის გაზეთს აღნიშნულ მასალასთან დაკავშირებით და მოახდენს მის პრეზენტაციას.

პროექტში გამოყენებულიიყო სწავლების თანამედროვე  პედაგოგიური მიდგომები, სხვადასხვა სტრატეგიები:  ვიდეოს ჩვენება, დისკუსია, კითხვა პასუხის მეთოდი, პრეზენტაციები.

10.ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

ბუნებისმეტყველება    10.3 და  10.5

მოსწავლე ობიექტის ან მოვლენის შესასწავლად მოიპოვებს მონაცემებს უშუალო დაკვირვებით და საინფორმაციო წყაროებიდან

და აკეთებს დასკვნებს.

     მოსწავლე ივითარებს შეფასების, ანალიზის და პრობლემის გადაჭრის უნარს

11. პროექტის ხელმძღვანელი:  ნ.მიგინეიშვილი.
12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: n.migineishvili9@gmail.com
13.პროექტის ვებ.გვერდი/ბლოგი  nmigineisvili.blogspot.com 

პროექტის შემაჯამებელი შეფასება:

შეფასება მოხდა მოსწავლეთა მიერ თვითშეფასების კითხვარისა და ჩემს მიერ შეფასების სქემის მიხედვით.

კრიტერიუმები	მაღალი	კარგი	საშუალო	დაბალი
ჯგუფური თანამშრომლობა	აქტიურად თანამშრომლობს ჯგუფის ყველა წევრთან	ჯგუფის წევრებთან აქვს კარგი ურთიერთობა.	ნაწილობრივ თანამშრომლობს ჯგუფთან	არ თანამშრომლობს ჯგუფთან.
ინფორმაციის მოძიება და ორგანიზება	ინფორმაციას მოიძიებს სწრაფად და სრულყოფილად	ინფორმაციას მოიძიებს სრულყოფილად	სრულყოფილად ვერ ახდენს მასალების მოძიებას	ვერ მოიძიებს მასალებს.
ზეპირი პრეზენტაციისას მსჯელობს საკითხის ირგვლივ.	ზეპირ პრეზენტაციას აკეთებს მკაფიოდ, აქრიურად მსჯელობს საკითხის ირგვლივ.	მსჯელობს საკითხის ირგვლივ და პრეზენტაციას აკეთებს კარგად.	უჭირს მსჯელობა საკითხის ირგვლივ და პრეზენტაციის გაკეთება.	არ შეუძლია მსჯელობა საკითხის ირგვლივ და ვერ აკეთებს პრეზენტაციას.